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师资培养计划

2014-05-07   来源:   

  云南师范大学文理学院2013——2017年思想政治理论课建设规划

思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义世界观、人生观、价值观教育的主渠道;思想政治理论课教育关系社会主义经济建设和国家的前途与命运。培养中国特色社会主义高素质人才的关键在教师,他们的思想政治素质和工作状态、水平如何,直接决定着大学生思想政治教育的效果。

 

根据党的十八大精神和教育规划纲要----建设一支高素质的高校思想政治理论课教师队伍,根据《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》(教社科〔2008〕5号)精神,按照教育部印发的《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划(2013-2017年)》要求,结合我校思想政治理论课教师队伍建设实际,特制定本规划。

一、指导思想

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号文件)为指针,以《云南省高等学校思想政治理论课建设督导评估标准》为尺度,以加强学科课程建设为核心,以培育高素质高水平的师资队伍为重点,以深化教学改革、加强教学管理和构建科学的教学质量评价机制为基础,以不断改善思想政治理论课的教学条件和提高教师地位为保障,全面改善我校思想政治理论课教学工作的形象地位,全面提高思想政治理论课的教学水平和对各专业学生的吸引力、影响力,为我校教育教学水平的全面提升和不断为国家输送具有优良政治思想素质和高尚道德风范的优秀人才提供有力的保障。

二、思想政治理论课建设现状

我校的思想政治理论课教学工作倍受校党委的高度重视,学校在2011年设置了马列部,作为学校思想政治理论课教学与管理机构。同时按照有关文件的要求,划拨了思想政治理论课建设专项经费,为进一步加强思想政治理论课建设提供了有力保障。

在思想政治理论课的教学实践中,学校逐渐形成了一支人员稳定、经验丰富,以专职教师为主、以各二级学院党总支书记、辅导员和部分教学秘书等兼职教师为辅的教师队伍。思政课专职教师总体上是一支比较年轻化的队伍,但基本上实现了专业化。各门课程的专职教师基本上都毕业于相关专业,对课程、学科的了解和把握都比较好,尤其是视野比较开阔,接受新知识、新方法的能力比较强,大部分人能够使用电子教案和多媒体课件进行教学。教学过程中大多数教师都比较注重教风学风建设,注重课堂教学的生动灵活和师生互动,也比较善于发挥自己的个性特长。因此,我校的思想政治理论课总体上比较受学生欢迎,教学效果良好。

在日常教学工作和课程建设方面,学校长期以来一直严格执行教育部“05方案”。思想政治理论课的教学计划纳入了人才总体培养计划,基本开齐开足了规定的课程,落实了规定的学分,所有思想政治理论课都实行了规范、严格的考试考核制度。

三、总体建设目标

根据加强和改进思想政治理论课建设的需要,大力加强课程与学科、师资队伍、规章制度和教学基本条件建设,大力加强教学管理和教学质量监督,大力推进教学研究和教学改革,全力提高教学和科研水平。到2017年,初步建成一支数量充足、结构合理、素质优良的基本符合“职业化、专业化、专家化”要求的教师队伍,实现教学方式方法多样化、实现教学规范化和教学手段现代化,把思想政治理论课建设成为逻辑严密、内容生动、富有鲜明教育性和吸引力、深受大学生欢迎的课程。

四、具体措施

(一)以校级、省级优质课程为目标,全面提高各门课程的建设水平思想政治理论课教学要严格执行思想政治理论课课程设置新方案,在使用指定统一教材和教学大纲的前提下,要时刻关注高校思想政治理论课教学科研的最及时反映中国化马克思主义的最新理论成果,选用丰富多样的教学素材和参考资料,不断丰富完善教材内容体系和课堂教学内容,不断提高各门课程的教学水平。此外,还要根据条件逐步开设一批相关的配套选修课,科学规划思想政治理论课选修课程的建设,努力构建以优质课程为主导的思想政治理论课程体系。

力争首先将《思想道德修养与法律基础》课程建设成为校级优质课程。同时,按照国家要求开设《形势与政策》课,将《形势与政策》课纳入思想政治理论课建设体系,根据全国统一的《形势与政策》课教学要点和统一指定的教材(《时事报告(大学生版)》和《时事》VCD)开展教学,严格按照国家规定的课时、考核要求和学分标准开足开好《形势与政策》课,邀请省外专家学者定期举办形势政策教育讲座或开设相关的选修课程,完善《形势与政策》课程建设。

思想政治理论课教教师要不断提高自己的教学水平和理论水平,应能经常向学生和有关人员开设马克思主义理论和时事政策等方面的高水平的学术讲座;要根据学校党委中心组学习、教职工政治学习的内容和要求,围绕党的路线,方针和政策,针对当前普遍关心的热点难点问题进行专题学习辅导。这既有利于思想政治理论课教学部教师政治责任意识的培养,也有利于总体教学科研水平的提高。

(二)以“职业化、专业化、专家化”为目标,强化教师队伍的建设与管理

1.合理配备专职教师编制

根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[2005]5号)的规定,按照学生人数以及教学任务,合理核定专任教师编制,依据有关标准配备足够数量的思想政治理论课专任教师,教师编制基本满足授课需要。

2.提高教师队伍标准,改善教师队伍结构

新引进的教师应是中共党员,具有思想政治教育或其它相关专业硕士以上学位或研究生学历。新教师一律实行先培训后上岗的制度。通过继续引进人才和鼓励支持在职教师攻读博士、硕士学位,全体教师当中中高级职称者所占比例不低于学校平均水平。同时加大思想政治理论课名师的培养力度,力争在2015年底前推出2——4名在全校有较大影响的学术带头人和骨干教师,到2017年推出1——2省级名师。

3.加强思想政治理论课教师的继续教育和社会实践教育

按照省高校思想政治理论课建设规划要求,思想政治理论课教师每4年接受一次脱产培训,同时鼓励派出优秀骨干教师到国内高水平大学进修提高。有计划地安排青年教师在职进修或攻读学位,把青年教师列入学校学科带头人培养计划。加强思想政治理论课教师的社会实践教育,定期组织教师外出调研、考察和交流。加大信息技术教育培训力度,强化教师运用现代化教学手段的能力,全部专任教师应能熟练运用信息网络技术和多媒体技术等现代化手段进行教学,思想政治理论课程使用多媒体技术授课的课时比例应达到100%。

4.加强师德教育,加强教师队伍管理

加强教师职业道德教育,努力提高全体教师的思想道德水平和遵章守纪、努力工作的自觉性,营造良好的工作氛围,培养团结合作的集体主义精神,建成一支水平高、素质强,在全校学生和教师当中口碑好的思想政治理论课教师队伍。

加强思想政治理论课教师队伍管理。通过建章立制、加强管理监督等多种方式,细化思想政治理论课教师的基本任职条件和教学能力要求,实行定期考核,考核不合格者,调离思想政治理论课教学岗位。各级职称的专任教师必须承担学校安排的课程,无特殊原因而不服从安排的,或达不到教学基本工作量和质量要求的教师,建议不再聘任其担任原来的职务职称。

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