按照教育部本科教学工作合格评估总体部署，结合学校实际发展规划，我校将于2026年接受教育部本科教学工作合格评估。为助力全校师生了解评估的意义和思想内涵，准确把握评估指标要求，熟悉专家考察内容与方式，以高度的责任感和使命感迎接本科教学工作合格评估，现推出“本科教学工作合格评估基本知识应知应会”专栏。

01  学生实践能力培养在指标体系中是如何体现的？

指标体系在以下几方面突出了学生实践能力培养：

第一，对学生实践能力培养的办学条件作了规定。要求实验室、实习场所和设施基本满足人才培养的需要，生均教学科研仪器设备值及新增教学科研仪器设备所占比例达到国家办学条件要求，并有较高的利用率。同时，教师队伍中要有一定比例的具有生产实践经验的教师。

第二，“专业与课程建设”指标中对不同类型专业的实践教学时间作了明确规定；要求有一定数量的综合性、设计性实验，要有开放性实验室。对实习、实训的时间和经费要有保证，指导到位，考核科学；同时，要求学校把社会实践纳入学校教学计划，规定学时学分，对学生参加社会实践提出时间和任务要求并把教师参加和指导学生社会实践计入工作量。

第三，在毕业论文（设计）与综合训练中要求选题紧密结合生产和社会实际，强调学生对专业知识的综合运用能力；要求50%以上毕业论文（设计）在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成。

第四，“学风建设与学生指导”指标中要求学校搭建学生参加课外科技及文化活动的平台，有激励学生参加课外科技及文化活动的具体措施，学生参与面要广。同时，要求有调动教师参与学生指导工作的政策与措施。

02  教学中心地位的确立可以从哪几个方面来理解？

一是党政领导是否重视教学工作，经常研究教学工作，并能深入教学一线，进行调查研究，解决工作中的问题；二是学校是否能够正确处理人才培养、教学工作和其他工作的关系；三是学校对教学经费投入是否处于优先地位，并有稳定的经济来源；四是各级教学管理人员责任是否明确；五是各个职能部门是否都能围绕着育人进行工作，主动为教学服务，师生满意度高；六是学校的各项政策和规定是否都能体现对教学的重视；七是学校是否以提高质量为核心，基本构建了内部教学质量保障体系；八是在对教师的考核中，是否实行教学质量考核一票否决制；九是育人工作是否成为学校的舆论中心等。

03  民办高校本科教学工作合格评估指标体系有哪些内容？

民办高校合格评估指标体系的构成为：7个一级指标、20个二级指标、40个观测点。具体内容为：

（1）一级指标7个：办学思路与领导作用、教师队伍、教学条件与利用、专业与课程建设、质量管理、学风建设与学生指导、教学质量。

（2）二级指标20个（详见表1）

（3）主要观测点40个（详见表1）

表1  民办高校本科教学工作合格评估指标体系一览表

关于本科教学工作合格评估基本知识普及暂告一段落。下一步，将围绕本科教学工作合格评估指标体系，结合学校实际情况进行梳理分享，未完待续。以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设，评估工作关系到每一位师生，让我们同学习、共奋进，以良好风貌迎接本科教学工作合格评估的到来。